Program szkolenia lotniskowego jest opracowywany w oparciu o to, co dana osoba musi umieć bezpiecznie wykonać. Uczestnictwo w kursie, zdanie egzaminu i uzyskanie upoważnienia do wykonania zadania to różne rezultaty i muszą być udokumentowane oddzielnie.
Jak identyfikuje się potrzeby szkoleniowe?
Przeanalizuj opis stanowiska, stosowane procedury, sprzęt oraz interfejsy z innymi organizacjami. Dla każdego zadania określ wiedzę, umiejętności i warunki, w jakich dana osoba musi pracować. Uwzględnij rzadkie sytuacje o istotnych konsekwencjach, a nie tylko rutynowe czynności.
Porównaj wymagania stanowiska z istniejącym doświadczeniem i dowodami. Poprzednie szkolenie mogło obejmować ogólny temat, ale szkolenie dotyczące lokalnej konfiguracji i przepisów wymaga osobnej weryfikacji.
Jak formułuje się mierzalne cele?
Przekształć tematy w obserwowalne rezultaty. Zamiast „wiedzy o inspekcji płyty postojowej” zdefiniuj identyfikację niezgodności, rejestrując pozycję, komunikację i zastosowanie przepisanych środków. Określ warunki ćwiczeń i kryteria sukcesu.
Powiąż każdy cel z odpowiednią metodą: wyjaśnienie, studium przypadku, demonstracja lub praktyka nadzorowana. W przypadku zajęć praktycznych sam test wielokrotnego wyboru nie dowodzi umiejętności wykonania zadania.
Jakie ramy regulacyjne są stosowane?
W przypadku personelu docelowego, ADR.OR.D.017 Rozporządzenia (UE) nr 139/2014 dotyczy szkolenia i oceny kompetencji, wraz z obowiązującymi AMC/GM. Program jest powiązany z obowiązkami, konkretnymi wymaganiami dotyczącymi działalności oraz dokumentami operatora.
Zidentyfikuj szkolenia wstępne, okresowe, odświeżające i oparte na zmianach. Dla konkretnego wymogu ustalono odstępy czasu i warunki; ta sama częstotliwość nie jest przypisana do wszystkich funkcji lotniska.
Jak przeprowadza się ocenę i działania naprawcze?
Przygotuj reprezentatywne scenariusze, jasne kryteria i arkusz obserwacji. Asesor musi być w stanie odróżnić brak wiedzy od trudności w aplikacji lub niejasnych instrukcji. Przed oceną ustal sposób postępowania w przypadku błędów krytycznych i warunki ponownego egzaminu.
Zachowaj wynik, obserwacje i wskaźniki ukończenia. Jeśli dana osoba nie wykaże się kompetencjami, program musi określić, jakie dodatkowe szkolenia są niezbędne i w jaki sposób weryfikowane jest ich nabycie.
Jakie dokumenty należy przygotować w ramach programu?
Akt może zawierać analizę potrzeb, program nauczania, materiały, scenariusze, kryteria oceny i dokumentację indywidualną. Wydane dokumenty dokładnie opisują udział i przeprowadzoną ocenę; nie oznaczają one autoryzacji AACR, która nie jest częścią usługi.
Aby uzyskać wycenę, przekaż kategorie personelu, zadania, liczbę uczestników, procedury lokalne i cele docelowe. Określ komponent praktyczny, język, lokalizację oraz zmiany regulacyjne lub operacyjne, które spowodowały potrzebę szkolenia.
Zapoznaj się również z rozdziałem technicznym w podręczniku.